怎样帮孩子改正恶作剧的毛病
发布时间：2005/4/26 作者：董霞 来源：永安市妇联
杭州学生家长何俊才来电问：我的孩子活泼好动，但是经常喜欢搞搞恶作剧，惹得老师同学纷纷向我们告状。我们批评他，效果总不那么明显。请问，有什么办法让孩子不再搞恶作剧呢？
主持董霞：孩子爱再搞恶作剧，虽然不算大问题，但有时会影响学习，影响同学团结。孩子总是活泼好动的，家长既要帮助改正这个毛病，又不能打击孩子的情绪，这需要家长好好动一番脑筋。下面我们看看杭州市学军小学的部分家长都是怎样做的吧。
观点1 弄清情况冷处理，熄灭孩子恶作剧的“热情”
喜欢恶作剧的孩子一般比较机敏，大都具有强烈的表现欲，通常他们并无恶意，仅仅是为了引起别人的注意，或逗人一笑，我的孩子就是这样。有一次，他把一根鸡毛插在我大衣的帽子里，不知情的我来到单位，被同事发现。我想到一路上行人看见我插着鸡毛满街走，真是很尴尬。回到家，儿子看见我帽子里的鸡毛没有了，急着问我：’妈妈，今天有什么事吗?”我佯装什么也不知道，儿子一直追问，我一直回避。他感觉很无趣，第二天，他又把鸡毛放在我的帽子里，我依然当做什么事也没有一样。几次之后，他再也不把鸡毛插在我的帽子上了。所以，面对孩子的恶作剧，家长不妨试用一下“冷处理”，不要和孩子计较。一段时间以后，孩子自己感到无聊，慢慢就会改了这个毛病。
(11岁男孩的母亲 金赢惠)
观点2 分清原因，对症下药
女儿喜欢藏大人的东西。有一次，她把我的手表藏起来了。看致着急的样子，她主动来问我：“妈妈，你的手表呢?”我告诉她，手表被大灰狼拿走了。她不做声，我接着说，“不过，一会儿兔宝宝会帮我去找回来的。”过了一会儿，她跑来和我说：“妈妈，你的手表在这里呢!”我故作惊讶地说：“啊，兔宝宝真好；真乖，我们宝宝和兔宝宝一样好，是吗?”她点点头。看着孩子那双清澈的眼睛，我不禁想到：孩子都有着渴望被重视、被关心的心理需要，恶作剧有时便成为他们引入注意的手段。所以，关心孩子，满足孩子的心理需求，也是纠正孩子不良习惯的一种好办法o
[7岁女孩的母亲 贺 凌)
观点3 体验后果，让孩子增长记性
我认为有的孩子之所以爱搞恶作剧，是由于孩子往往在有意无意地捉弄别人的行为中体会到了所谓的’有意思”、“好玩”。我觉得教育孩子时，让孩子适当体验一下被捉弄的感觉，这比单纯说教的效果有时要好一些。我的儿子在学校经常把同学关进卫生间，老师和我一起教育他多次，效果不明显。为了惩罚他，有一次，我故意把他反锁在卫生间，任他怎样敲门哭喊，我都不理睬。
儿子哭着说：“爸爸，我以后再也不把同学关进卫生间了。’我让他通过亲身经历，懂得人与人之间是平等的，正像他不愿成为被戏弄的对象一样，别人也没有理由去接受他的恶作剧行为。孩子从此收敛多了，现在再也不捉弄同学了。
(9岁男孩的父亲 吴岳松)
观点4 动之以情，晓之以理
我的孩子以前在发脾气时要扔东西。开始的时候她不是故意的，当她看见大人们着急的样子，她觉得很有趣，就变成故意的了，一不高兴就乱扔东西。有一次，她又在乱扔东西，我气极了，就和她一起扔玩具。看到我也扔玩具，她呆住了，我又二话不说，拿起扫把要把玩具扫掉，并对她说：“你既然不要玩具了，那它们就变成垃圾了，妈妈就扫掉它们。”她急了，连哭带喊：“我的玩具，我的玩具!”我明确地告诉她，让她整理好玩具，她哭着说：“妈妈和我一起整理。”于是我和她一起把玩具整理好。事后，我看她情绪稳定了，就对她说：“玩具是陪你一起玩的，你这样对待它们，它们会伤心的。妈妈扔你玩具的时候，你感到很伤心，也很难过。那你想想，你扔东西的时候，妈妈的心情怎样呢？”经过几次反复后，孩子扔东西的次数逐渐减少了，现在她再也不乱扔东西，也知道整理东西了。
(7岁女孩的母亲 李 萍)
观点5 换个角度看待孩子的恶作居
我的孩子很顽皮，有时候在学校把同学的帽子或铅笔藏起来，有时候在家里的钢琴盖上撒糕点屑。我开始很恼火。在我责问他的是时候，孩子反而笑嘻嘻地说：”爸爸，我藏一会儿就给他了。”“爸爸瞧，我把我最喜欢的东西与您心爱的钢琴放在一起了。”我明白了，孩子这种“恶作剧”有时是好奇，有时仅仅是出于一种“爱”的表示，只是方法有待于改进而已。我没有责怪，只是轻轻告诉他，不要把糕 点渣撒在钢琴盖上，可以放在盘子里。不要把同学的东西藏起来，同学会着急的。在我的关注下，孩子虽然还是那么顽皮，但没有再搞像这样的“恶作剧”了。
(9岁男孩的父亲 张 云）
主持：爱搞恶作剧的孩子往往也富有创造性和想像力，日后成才的可能性较循规蹈矩的孩子更大一些。而且，孩子喜欢搞恶作剧，出发点也不尽相同，家长一定要查明情况，区别对待，不能一概都视为是淘气。
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