孩子的独立离不开父母的关注
发布时间：2005/4/26 作者：冉乃彦 来源：永安市妇联
让孩子独立，不是不管他，而是给予关注、信任和引导，让他拥有较强的安全感，勇敢地走向独立。
为什么和谐家庭的孩子更加勇敢、开朗，而不和谐家庭的孩子往往是怯懦多疑的?这是因为在和谐的家庭里，人与人的关系是互相友好、诚实和信任的。生长在这样的家庭环境中，孩子内心有比较强的安全感，也养成了与人为善的交往态度。这样，他们在适应外界环境时，往往不但比较大胆，也比较容易顺利进行探索，取得初步的成功，自信心越来越强，因此他们的独立性就比较强。
在那些人际关系紧张的家庭里，孩子缺乏安全感，他们始终抱着一种高度戒备的态度对待外界，他们的眼神中往往带有怀疑、恐惧甚至敌视的成分。而以这种态度与他人交往，肯定不受欢迎，天长日久很容易和别人、集体格格不入。
可见，孩子的独立性是在良好的亲子共生关系中逐渐形成的，孩子的心理发展离不开父母的关注。
有一个孩子，在学校外被一群有不良习气的孩子围住，强行勒索钱财。但这个孩子不畏强暴，竭力反抗，最后虽然是鼻青脸肿、裤烂衫破，但还是很自豪地回到家里。当问起他为什么敢于这样做的时候，他自信地说：”我相信父母肯定会支持我、理解我。”
看来，和谐的家庭是孩子走出去探索世界的根据地，是培养孩子积极适应社会的大本营。当一个孩子在独立做事情的时候，实际上家庭生活中长期给予他的心理培育，时时刻刻在起作用。
孩子的心理成熟和生理成熟不同。十月怀胎，孩子出生很快，而心理成熟却有一个相对较长的逐渐展开的过程。
根据心理学家的研究，从孩子和父母共生到走向独立，大致有四个阶段，每个阶段家长应该有相应的不同做法。
分化阶段
这时候的孩子像是刚刚从蛋壳里孵化出来的小鸡。有时有意地拉开距离去认真地观察母亲，有时打扰母亲，试探着拉拉妈妈的头发，揪揪妈妈的耳朵，看看有什么反应，愿意观察探索外界，但有时又表现为对陌生人认生，死黏着家长不放。
这时需要父母在保证安全的情况下，对孩子的探索精神给予鼓励；对有的孩子有时的胆怯要给予理解，不要过于焦躁，勉强孩子去做他陌生的事情，而是循循善诱，逐步地使孩子熟悉事物，增进信心。
练习阶段
孩子的能力提高了，就想开始自主操作，进一步脱离母亲。孩子一会儿勇敢地走出去，”招猫逗狗”，一会儿遇到麻烦，又回到母亲身边寻求支持和安慰，这是在进行“充电”。这个阶段家长对孩子除了鼓励之外，还需要对孩子的言行给予恰当的反应。对了就赞扬，错了要反对，同时引导他寻找正确的方法。
矛盾阶段
这个阶段是父母最困难的阶段。对孩子来说，是既想依赖又想独立的矛盾时期。孩子常常设法引起父母对自己的注意，但是当父母对他们亲近或者给予帮助的时候，孩子又会说“不’来表示自己的独立性。作为父母，这个时候对孩子既要鼓励他的独立，又不能拒绝对他们的实际困难提供帮助。
稳定形象阶段
这个阶段甚至会延续人的一生。就是说家长的形象，会稳定地长期留存在孩子的心中。孩子相信不管家长在不在自己身边，一旦需要，家长就会出现并给予支持。只要相信家长的支持永远存在，孩子就能够独立起来。许多伟大的人物，例如爱因斯坦、爱迪生，当他们在成长阶段遇到挫折时，正是母亲的这种稳定形象发挥了极其重要的作用。
根据心理学家的研究，孩子的2岁、5岁和10岁，是行为比较平稳的阶段；而4岁、8岁、14岁则是行为不稳定的极端扩展期，他们有时会表现得太过分。但是，这时家长应该理解，孩子出现的这种心理混乱，往往是独立化过程中的正常现象，是孩子进一步发展的一种前奏。孩子这时正是在内心、人际关系两方面和父母进行整合，当他们度过了这个波动不安的时期，后来就会更加稳定、更加成熟。
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