今年初，由市关工委牵头，市委宣传部、文明办、老干局、教育局、民政局、团市委、妇联、总工会等9家联合发出说“三句话、做三件事、传承中华美德过中国年”征文的倡议，全市中小学积极响应，组织学生开展实践活动，并写出文章。共收到征文216篇，其中中学组141篇，小学组75篇；中小学书画、摄影作品114幅。经过认真评选，中学组有27篇获奖，一等奖4篇、二等奖8篇、三等奖15篇；小学组有26篇获奖，其中一等奖5篇，二等奖8篇，三等奖13篇；中小学书画一等奖6幅，二等奖7幅，三等奖15幅；摄影作品二等奖2幅，三等奖2幅。
　　此次征文活动以贯彻党的十六大精神、传承中华美德为宗旨，由于学校领导重视，指导教师负责，应征作者认真，体现以下几个特点：
　　一、征文面宽、量多、质量高，不但市区中小学参与征文活动，农村也有13所中小学参与，较偏僻的青水民族中小学的同学都写了稿，并获了奖。从整体看，文章质量较高，紧扣“倡议”内容，题材广泛，思想性强，实践性强。实小和南小不仅数量多，而且质量高出一筹，实小有6篇获奖，其中一等奖2篇，二等奖4篇，居全市之冠；南小有4篇获奖，其中一等奖1篇，三等奖3篇。西洋中心小学和民族中心小学成绩也不错，各有2篇获奖。全市共有14所学校获奖，获奖面较广，小陶大陶口小学和洪田古竹小学两所完小也有征稿获奖，这是可喜可贺的。
　　中学组征文篇数前三名的是三中28篇、十中19篇、职专13篇。一中征文7篇有5篇获奖，其中一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖2篇；三中有4篇获奖，其中二等奖1篇，三等奖3篇；四中有2篇获奖，其中二等奖1篇，三等奖1篇；九中有3篇获奖，其中二等奖2篇，三等奖1篇；十中有3篇获奖，其中一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖1篇；职专有4篇获奖，其中一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇；益口初中有4篇获奖，其中二等奖1篇，三等奖3篇；大湖初中有2篇获三等奖。
　　二、参加征文的多数同学都亲身参加“说三句话、做三件事”的实践活动。三句话是“您辛苦了”、“您好”、“节日快乐”，做三件事是小学生要鞠躬、让食、抄对联；中学生要拜师、礼让、助人。这说起来并不难，做起来也并不难，但它是代表中华美德的一种行为，特别在欢度中国年时能想到传承中华美德尤为可贵。如：实小赖晋文的《大年初一逛书店》，记叙大年初一跟妈妈到新华书店看书、买书的事，表达“我希望在羊年从书中获得更多知识”的中心思想。实小陈梦奇的《我在外公家写对联》，记叙在外公家写对联的事，表达“除旧迎新，充满喜庆吉祥”的喜悦心情。一中李佳佳的《关怀》，记叙在寒假里，一次乘公共汽车的经历，驾驶员和售票员对老人乘车的不文明举动，自己掏钱为老人买票让位的事。
　　三、选材富有新意。不少作者围绕“倡议”中心选材，不落俗套，独辟蹊径，选取富有新意。荣获中小学组一等奖的9篇文章，除基本功扎实外，主要是题材取胜。如：南小黄雅萍的《大火无情人有情》，记叙大年三十晚上村民帮助邻居救火并为之捐献物资和金钱的动人事迹，赞扬“村民讲文明、讲道德，有一颗善良的心”的美德。二实小伍劲熹的《游园记》，记叙大年初一游公园，看见清洁工人坚守岗位，赞美清洁工人艰辛劳动，给游人带来快乐，清洁工人是最可爱的人。十中附小王昀的《欢乐年》，记叙与奶奶过一个幸福年的情景。十中吴玉琴的《我的中国年》，记叙利用寒假去打工，体验生活的经历。一中黄彦的《染发》，记叙自己在年前为父亲染发的感想。职专郭晓丽的《这一刻，我们放飞希望》，记叙新年到来的这一刻，给我们带来祝福，带来希望。
　　四、歌颂家乡的巨变。很多文章的内容写家乡的巨大变化，歌颂改革开放以来的伟大成就。获得三等奖的南小陶秀雯的《可喜的变化》，通过对比写出“家乡生活水平的提高，道德素质也提高了”的变化。这说明小作者不仅善于观察，而且善于思考，用敏锐的眼光看到我们社会的进步。还有更多的应征者通过吃年夜饭、放鞭炮、看电视、拜年等等内容，歌颂家乡的巨变。
　　五、继承传统美德。作者在“说三句话”、“做三件事”实践中，自觉继承和发扬我国优良传统美德，如尊敬长辈、尊重别人、助人为乐、勤俭节约等等。获得三等奖的民族中心小学官敏的《没收来的压岁钱》是这方面内容中别具一格的一篇征稿。年初一，小作者跟爸爸妈妈去给姑姑拜年，姑姑给她一个红包，可她不要，但姑姑执意要她收下。经她再三解释，终于说服姑姑，让她把红包收回去。她最后写道：“我没有接过红包，说明自己长大了，更懂事了。”“今天，我过得真开心，因为太有意义了。”是的，这确实很有“意义”――因为这表明少年儿童在继承“传统”中有自己的独立见解和选择，“更懂事了”。
　　六、祝贺羊年吉祥。每篇文章的字里行间洋溢着童心、童趣、童真，青少年对羊特别有感情。他们祝愿羊年祖国更加繁荣昌盛，祝愿家乡早日实现小康，祝愿长辈心想事成，祝愿自己更快进步……他们祝贺羊年吉祥。这就不再举例了。
　　这是一项有意义的活动，可是有的学校没有参与，有的发动的面很小，这反映出他们德育工作不善于抓时机，不善于有针对性地引导，今后应注意加强和改进德育工作。这些文章也有不足之处，主要是有的题材不新颖，有的立意不高，有的基本功不扎实。今后的作文教学应在以上三方面多下功夫。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二OO三年四月